[总结]护理工作总结范文参考之四。
护理工作总结范文参考
护理工作是一项充满挑战和责任的职业，需要充分的专业知识和技能，同时需要快速反应和冷静处理突发事件。在我这个护士的职业生涯中，我有幸在不同的医院和科室工作，认识了很多医护团队，也积累了不少实际操作经验。在这里，我想分享一些我对护理工作的个人理解和总结。
首先，护理工作的核心是患者中心。患者是我们的服务对象，我们的目标是为患者提供最佳的医疗护理服务。为了实现这个目标，我们必须认真倾听每一位患者的需要和感受，了解他们的病情、痛苦和特殊之处，贴心关注每一个细节和变化。只有真正设身处地为患者着想，才能获得患者的信任和尊重，才能使患者感受到我们的关怀和照顾。
其次，护理工作需要具备丰富的专业知识和技能。作为护士，必须具备扎实的医学基础知识和熟练的护理操作技能，需要不断更新自己的知识和技能，以应对新的治疗方法、新的医疗设备和新的疾病。同时，还需要了解每个患者的病情和治疗方案，按照医嘱给予正确的医疗护理，并注意随时观察病情变化和反应。为此，我经常参加不同的学术讲座和培训，积极学习专业知识和交流经验，不断提高自己的综合素质和职业技能。
再次，护理工作需要有良好的沟通和协作能力。医护团队是一个协作的整体，每个成员都有着自己的专业职责和角色，需要有良好的协作和沟通能力，才能实现护理工作的有效开展。我常常与医生、家属、其他护理人员和社会工作者进行紧密沟通和协作，帮助患者获取更好的医疗服务和照顾，同时也利用协作优势，加深交流、提高效率。
最后，护理工作需要细心和耐心。护理工作具有高强度、高要求和大压力的特点，有很多细节和琐碎的工作，往往需要耐心和细心的对待。例如：坡脚、换餐具等细小的工作，需要及时、准确的完成，而且还需要与患者互动，在营造治疗环境中表现出耐心和忍耐力。为此，我多次提醒自己，在工作中保持细心和耐心，让每一个细节发挥到极致。
总之，护理工作对于一名护士来说，是一项充满挑战和魅力的职业。通过努力工作和不断学习提高，做好护理工作，让每一个患者感受到我们的温暖和专业，体现医疗、护理团队的价值和作用，为患者带去希望和慰藉，这才是我们作为护士的最高使命。
延伸阅读
[总结]纠风工作总结通用
还在犹豫怎么样寻找范文？要写出一篇合格的文档，并非是轻而易举的事情，多借鉴范文会让我们的写作更迅速，更有质量，小编推荐几篇关于“[总结]纠风工作总结通用”的文章供您参考学习。
（一）抓机关效能建设。管理中心按照全市开展机关作风整顿提高行政效能活动的要求开展了机关作风整顿工作。管理中心制定和落实了“首问责任制”、“限时办结制”和“责任追究制”。每周召开一次贷款审批会议，15个工作日内办结所有贷款手续并发放贷款，大大提高了办事效率。通过开展机关作风整顿，职工的服务意识、服务质量明显改善，管理中心办事效率明显提高，职工群众普遍感到满意。管理中心连年被市文明委评为市级文明单位，被省建设厅评为住房公积金管理先进单位。
（二）参加“效能热线”直播节目。按照市效能办的安排，今年9月3日管理中心领导和部门负责人参加了“效能热线”直播节目，热心解答听众提问和政策咨询，对效能热线中提出的问题及时进行了解决。
（三）认真回复和办理市长信箱。管理中心今年共收到市政府办转来的市长信箱15份，均为政策咨询类问题，管理中心主任亲自在市长信箱上签意见，相关责任部门在十个工作日内进行了回复。
（四）全面推广住房公积金联名卡。管理中心在去年与建行、工行、市商行联合，发放住房公积金联名卡取得经验的基础上，今年要求经办住房公积金业务的所有银行都了开办住房公积金联名卡业务。目前中国银行攀枝花分行和农业银行攀枝花分行已进行了前期的联名卡准备工作，至今年9月末已发行公积金联名卡8万余张，方便职工住房公积金查询、提取和还贷。
（五）抓党风廉政建设。管理中心党组每年制定下发了《党风廉政建设安排意见》并与各部门、办事处签订了《党风廉政建设目标责任书》。并结合管理中心实际，认真开展了廉政文化进机关活动。
教导年终工作总结范文范文之三
那么一篇岗位年度工作总结要怎么写呢？给今年的工作画上一个结束的标志。对过去一年的工作进行细致总结有助于提高自身能力，总结是为了更好地提升明年的工作效率和效果，这篇“教导年终工作总结范文范文之三 ”文章是精选的一篇内容丰富不容错过，如果这篇文章对你很有用请收藏下来以备查阅！
本学期以来，按照教学工作计划，立足我校实际，完成了各项教学任务，现总结如下：
1、教学组织工作：新学年开始，教导处牵头组合班级教学团队，根据班级意见，对高二、高三年级部分教师进行调整，编制发放班级、教师课表和作息时间表。高一年级则根据班主任与教师的双向选择原则，组建新的教学团队。
2、课程管理：根据教育部课程管理要求，按规范开齐开足课程，征订、发放教材，根据“一教一辅”的原则，规范征订教辅资料，安排课外阅览、社会实践等活动，圆满地组织开展了第十届校园体育节·阳光体育运动。
3、教师行为管理：对照省教育厅的办学行为规范要求，加强学校教师的师德师风建设和管理;依据学校相关方案，对教师进行考核，根据考核结果计算课时津贴。
4、招生和学籍管理：按计划招收高一新生，完成高一年级分班、建立新生学籍信息化上报、新生入学资格申报、学籍管理电子摄像等工作。对学籍进行跟踪管理。
5、考务管理：按质按量完成高考报名、签订《高考诚信承诺书》、摄像等高考系列工作。
6、根据县教育局及我校《高考奖励方案》核算20__年高考奖金。
7、各类招飞工作：组织学生参加海军招飞、空军招飞、东航及南航招飞的初检和复检工作，及时上报政审材料和考试成绩。目前已有两位同学通过了招飞初检。
8、组织学生参加学业水平考试补考，所有补考学生已顺利参加考试。
9、课务安排：教师因公、因事、因病请假，及时安排其他教师代课。
10、检查与被检查：督促教师规范教学行为，参与接待市教体局来我校开展的教育教学视导、调研等专项检查工作。
11、配合学校其他工作，如：行政值日，安全排查，收费核查，文明单位创建等等。
小学四年级数学教师工作总结范文
时间过的很快，一学期就这么匆匆而过，总结如下：
一、学情分析：
本学期本人任教四(1)班数学，学生人数为25人。学生思维活跃度相对较弱，根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。
二、教学措施
(一)切实加强基础知识和基本技能的教学。
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：
加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。
努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。
(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的.教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。
(四)把握教学要求，促进学生发展。
教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。
(五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。