幼儿园督导自查报告1500字。
俗话说，实践是智慧的源泉，在不断进步的时代。都需要写一份报告，报告的行文内容是比较多的，我们应当如何写报告呢？以下是一篇好文的编辑为您整理的与“幼儿园督导自查报告”相关的实用信息，分享是一种态度如果您认同这篇文章请分享给身边的朋友！
幼儿园督导自查报告 篇1
一、幼儿园概况
我园创办于xxxx年x8月，隶属于xxx一小。幼儿园地处xx市x街xxx号，占地面积520m2，建筑面积690 m2。幼儿园与园林一小紧邻又自立门户，与园林一小共享操场、图书室、美术室、舞蹈室、多媒体教室等功能室。现开设6个教学班，在园幼儿215人，在岗教职工16人。
在上级主管部门和学校领导的正确领导下，我园以“以人为本促进发展”为办园理念，以“团结、进取、务实、创新”为园风，以“健康、自信、诚实、全面发展”为培养目标，团结一致，奋力拼搏，让城关幼儿园成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。
二、主要成绩与经验
（一）抓好队伍，凝聚人心，优化教职工队伍。
针对幼儿园实际，采取切实有效的措施，加强对全体教职工的政治思想教育和业务培训，是提高这支队伍整体素质的关键所在。
首先，我们把教师的政治思想和职业道德教育始终作为幼儿园师资队伍建设的重要抓手，将师德规范作为幼儿园精神文明建设的重中之重抓紧抓好。
其次，我们将教师的业务培训和学历层次的提高工作作为幼儿园师资队伍建设的基础抓牢抓实。
①教师的发展，需要理论知识的支撑，需要业务能力的提高。为此，我们采用多种政策积极鼓励全体教职工参与学历进修，提升理论水平。如：对参与函授学习的老师给予时间和精神上的鼓励。
②业务培训采取多种方式进行。一是请进来，xx年初，我园将教材改为《快乐成长》教材，为了让老师们更好地使用教材，我们得到了机关幼儿园的大力支持。将王启红、李凡两名资深教师请到我园给老师们扎扎实实地培训了半天，过后又多次到机关幼儿园登门求教，老师们普遍感到受益匪浅。二是走出去，在这一点上，学校领导给予了大力支持，三年来，我园几乎每个人都参加或观摩过市里或省里的优质课技能大赛等活动，开阔了教师的视野，增长了见识。三是园内资源共享，我园每周一次的业务学习有计划、有组织。每个老师要当一次主讲，把自己学到的或理论或经验或一些舞蹈、律动等拿出来和老师们分享，学完后还要进行讨论，谈自己的学习体会。以此为契机，促进老师们不断学习，努力提高自身素质。
我园青年教师较多，我校党、政、工、团经常组织教师们参加一些活动。比如：“我为什么当教师”的讨论活动，“我的教育故事”、“教师语录”的征集活动，“教师普通话朗诵比赛”以及一些文体活动，坚持在政治上多点拔，在业务上多指导，在思想上多沟通，在生活上多关心；同时，这些活动也充分体现了我园青年教师的风貌，同时，带动加快了教师整体前进的步伐。
（二）建章立制，依法治校，管理机制确立
“依法办学，从严治校，管理规范，注重激励”是我们工作的基本原则。经过几年的努力，这方面的.工作机制已基本确立。
①建章立制。建立一整套科学，有效的规章制度是“依法治校”的前提。我园在统一全体教职工思想认识的基础上，始终为建立一整套完善的规章制度而努力。经过几年的不断努力，我们编写成《幼儿园规章制度》汇编，其内容有幼儿园的各岗位职责等，幼儿园方方面面的规章制度等，从而建立了较为全面的规章制度的体系。
②严格执法。依据幼儿园制定的各项规章制度，我们在严格执法上下功夫。其一是幼儿园坚决执行国家规定的各项收费标准，取信于民。每学期的幼儿各类收费都通过书面通知和园门口告示的形式告知家长，且严格按规定的标准收取。其二是教师依法执教，维护自身良好的形象。大家以《幼儿园教职工道德规范》为准则，自觉规范自己的一言一行。其三是加强对一些重点规章制度的落实，并做好各项工作的检查评估，将检查结果记录存档，并充分体现“执法必严，违法必究”的原则。
幼儿园督导自查报告 篇2
幼儿园安全工作专项督导自查报告
近年来，中国幼儿园安全事故频发，引起社会广泛关注与深思。为确保幼儿园的安全，保护孩子们的生命与健康，各级教育主管部门纷纷加强了对幼儿园的督导工作。针对此情况，笔者在作为一名幼儿园督导员的努力下，完成了此次幼儿园安全工作专项督导自查报告。
本次督导主要分为五个部分：安全教育、安全设施、安全管理、应急预案和责任制度。以下将详细述述每个部分检查的情况。
首先，我们对幼儿园的安全教育情况进行了检查。通过观察教室内的微型消防设施以及校园安全宣传板的编制情况，我们发现幼儿园的安全教育存在一定的不足。故在报告中，我们对幼儿园提出了加强安全教育、增加开展校园安全教育活动和改善安全教育设施等建议。
其次，我们对安全设施的完善情况进行了详细的检查。在操场、游戏区和教室等多个场所，我们发现了一些安全隐患，如摔倒地面未及时修补、电线走线不规范等。基于这些发现，我们在报告中提出了及时修补地面、规范电线走线、增设防护设施等建议，旨在提高安全设施的完善程度。
第三，我们对幼儿园的安全管理政策进行了仔细检查。我们发现一些幼儿园对安全管理政策的宣传力度不够，职责分工不明确等问题。在报告中，我们对这些问题提出了明确安全管理政策、加强职工培训、明确职责分工等建议，希望能够加强幼儿园的安全管理工作。
然后，我们对幼儿园的应急预案进行了详细的检查。我们发现一些幼儿园在应急预案制定方面存在一定的缺失，如人员疏散的流程不明确、紧急联系人信息不及时更新等。在报告中，我们向幼儿园提出了优化应急预案、增加演练频次和建议更新联系人信息等，希望能够提高应急处理能力。
最后，我们对幼儿园的责任制度进行了全面检查。我们发现一些幼儿园对责任制度的执行情况不够严格，责任的归属不明确等问题。在报告中，我们向幼儿园提出了加强责任制度的执行和明确责任的归属等建议，希望能够加强幼儿园的责任意识和管理能力。
通过对幼儿园安全工作的详细检查与总结，本次督导自查报告得出了一系列针对性的建议和措施，旨在帮助幼儿园改善安全工作，提高学生的健康和安全保障。相信这份报告能够引起管理者的重视，推动幼儿园安全工作的持续改进，为广大家长和孩子们提供更加安全、健康的成长环境。
幼儿园督导自查报告 篇3
幼儿园普及普惠督导评估自查报告
近年来，随着社会对幼儿园普及普惠教育的需求日益增长，幼儿园的质量与发展对社会进步至关重要。为了促进幼儿园的普及普惠，各级教育行政部门对幼儿园进行了督导评估，并要求幼儿园自查报告，以便形成整改措施，并提升教育质量与服务水平。
幼儿园自查报告是针对自身发展而进行的问卷调查。本次自查报告以我所在的某市市区幼儿园为例，从三个方面进行了详细、具体且生动的评估：幼儿园办学方针与目标、学前教育课程与教学活动、师资力量与管理。
首先，本次自查报告围绕幼儿园办学方针与目标展开。幼儿园的办学方针应以儿童为中心，关注儿童的全面发展。通过调查问卷，评估了幼儿园是否制定了适合幼儿特点的办学方针，并是否充分贯彻落实。同时，调查问卷还关注了幼儿园对家长、教职工的参与程度，以及幼儿园是否建立了合理的管理机构和规范的管理制度。通过这些评估，我们可以了解幼儿园对办学目标的关注程度，并为制定改进措施提供依据。
其次，自查报告还关注了学前教育课程与教学活动。在幼儿园的日常教育活动中，课程设置与教学质量直接关系到幼儿园教育的普及普惠程度。在自查报告中，我们重点关注了课程的有效性与多样性。通过问卷调查，我们了解到幼儿园是否设置了符合幼儿需要的多样化课程，是否根据幼儿的德、智、体、美等方面进行全面发展，并且是否采用了科学的教学方法和评估手段。此外，我们还评估了幼儿园的特色教育项目，如音乐、美术、体育等，以及和家庭、社区、其他学校间的合作。通过分析这些数据，我们可以了解幼儿园教育的全面性和和谐性。
最后，自查报告还着重关注了师资力量与管理。幼儿园的教育质量与师资力量直接相关。在自查报告中我们评估了教师的专业素养、教师培养与培训、教师在教学实践中的教学质量，以及幼儿园的管理制度和管理效果。通过问卷调查，我们可以了解到幼儿园是否具备合格的教师队伍，并且是否能够不断提升教职工的专业水平。同时，我们还评估幼儿园的管理制度是否健全，管理效果是否得到了家长和教职工的认可。这些评估可以帮助我们了解到幼儿园的师资力量现状，并制定相应的培训和提升计划。
总而言之，本次幼儿园普及普惠督导评估自查报告从整体上评估了幼儿园的办学方针与目标、学前教育课程与教学活动、师资力量与管理。通过这些评估，我们可以发现幼儿园的优势和不足，从而制定相应的改进措施，提升教育质量与服务水平，实现幼儿园的全面发展。同时，这种评估方式也可以帮助幼儿园更好地适应社会需求，为幼儿提供更好的教育环境和服务。
幼儿园督导自查报告 篇4
幼儿园督导评估自查报告总结
近日，我校幼儿园进行了一次督导评估自查工作，通过全体幼儿教师的共同努力，我校幼儿园在各项指标中取得了令人满意的成绩。本文将围绕督导评估的具体内容，结合幼儿园的实际情况，进行详细阐述与总结。
首先，我们重点关注了幼儿园的教育理念与目标。通过深入分析，我们明确了幼儿园的办学宗旨，即“培养全面发展的幼儿，激发其学习兴趣，促进其社交能力，提升其自理能力。”同时，我们还制定了一系列科学、合理、具体的教育目标，为幼儿的发展提供了落地的方案。这些目标既追求了幼儿的认知、情感、语言、体育等各个方面的均衡发展，同时也注重了幼儿的创新能力与批判思维的培养。
其次，在专业团队的建设上，我们注重教师的专业素养与教育能力的提升。通过定期的培训活动，我们不断更新教师的教育理念，提高其教学技能。同时，我们还注重教师队伍的内外部交流，搭建了一个学习与分享的平台，使教师们可以相互借鉴、互相启发。在这样一个积极向上的氛围中，教师们得到了极大的成长与进步。
再次，我们注重幼儿园的课程设置与活动安排。我们通过综合分析，结合幼儿的特点和需求，制定了丰富多样的课程安排。在早教课程中，我们突出了亲子互动的重要性，培养幼儿与家长之间的良好关系；在学前教育课程中，我们既注重了知识的传授，也注重了动手实践的培养，使幼儿在玩中学，学中玩；在兴趣课程中，我们注重培养幼儿的兴趣爱好，提供了丰富多样的体验机会。除此之外，我们还注重了课程的评估与调整，通过持续的巡视与督导，及时纠正和改进，使课程更加适应幼儿发展的需求。
最后，我们重视幼儿园的环境创设与管理。我们注重营造一个温馨、安全、快乐的学习环境。在幼儿园的布置中，我们注重功能性与美观性的结合，使幼儿可以尽情地探索与发现；在安全管理上，我们建立了完善的防范机制，同时还加强了安全意识的培养，使幼儿园成为一个安全的学习乐园；在管理上，我们强调师生间的沟通与合作，注重规范和纪律的建设，营造了一个和谐的学习氛围。
综上所述，通过本次督导评估的自查工作，我们进一步明确了幼儿园的办学方向，提高了教师的专业素养，丰富了课程设置与活动安排，以及改善了幼儿园的环境创设与管理。我们相信，这样一个良好的发展环境，将为幼儿们的全面发展提供坚实的保障。我们也将继续努力，在幼儿园的建设中不断发展与进步。通过不断完善教育质量，培养更多有社会责任感和创新思维的优秀幼儿，为社会的发展做出积极贡献。
幼儿园督导自查报告 篇5
一、幼儿园基本情况
这里是一个并不富裕的乡镇，幼儿园却是最豪华的建筑;
这是一个崭新的幼儿园，它却蹒跚着起步走出了自己的发展之路;
这里是孩子成长的乐园、教师成长的沃土;
这里是正在悄然绽放的一朵农村学前教育的小花……
我园创建于1994年,幼儿园占地1044平方米，建筑面积3094平方米，现有8个教学班，310名幼儿，41名教职工中，本科学历教师有7人(25.9%)，专科学历教师有16人(59.3%)，小学高级教师12人，小学一级教师7人。有市、区级学科带头人、骨干教师5人，市、区级教学新人2人。97年被认定为云南省一级二等幼儿园，先后被评为区级文明学校、文明单位，被盘龙区人民政府评为“教书育人、岗位建功”先进集体，在区教育目标考核中被评为一等奖。
二、自评工作情况
根据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的要求，我园成立了以园长任组长，中层干部和教师代表为组员的自评工作领导小组，我们根据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的相关要求开展自评工作，自评结果为：优秀(乙)等，20xx年11月在接受区级督导评估时，被评为：优秀(乙)等。
三、幼儿园主要成绩、经验及特色
(一)抓科学管理，完善体制，提高办园质量
1、建立团结高效的领导班子、带动全园稳步发展
领导班子是幼儿园发展的核心，这个“核心”必须团结一致才有凝聚力、战斗力。我园有一支业务素质高，工作能力强的领导班子，3位班子成员中，有2名是市、区级学科带头人。工作中，班子成员团结合作，务实高效，开拓进取;全园教职工团结拼搏、勤奋敬业，牢固树立质量意识，以质量求生存，在竞争中求发展，形成“弱者畏惧竞争、庸者逃避竞争、强者勇于竞争、智者善于竞争”的意识，努力营造一种让广大教职工心情舒畅、工作热情高涨的氛围;创造一片让大家自主发展的天空;内化一种爱岗敬业，顾全大局、追求卓越的精神，使教职工在事业上有成就感，在情感上有归属感，在物质上有满足感。
2、实施“以人为本”的管理体制，激励教师勤奋敬业
在办园实践中，始终坚持把发展作为第一要务，强化一级园的引领作用;在管理思想上，坚持以教师发展为本，增强教师的主体发展意识;在管理行为上，采用柔性管理的方法，注重营造健康向上的园所文化氛围。自96年至今，我园实行园长责任制，通过十多年的探索与实践，我们注重抓责任的追究，突出“理性”强化“刚性”把握“弹性”做好“柔性”，采取责任化、量化、民主化的三化管理模式，制定了一系列针对性和可操作性的量化考核细则，如《我园奖惩考核制度》《我园各类人员规章制度》和各类人员岗位职责等一系列管理制度，其内容涉及到幼儿园方方面面共计80多种，使幼儿园的管理更加制度化、规范化。为此，官渡区教育局于20xx年4月在我园召开了官渡区幼儿园规范化管理现场会。
在发挥制度的约束作用的同时，我们还注重抓制度的激励作用，幼儿园设有安全奖、出勤奖、考核奖、师德师风奖、玩教具制作奖、论文奖、环境创设奖、活动区组织奖、优质课组织奖等奖励制度。这些制度的制定和实施，不仅有效地保证了幼儿园各项工作的有序进行，还极大地激发了教职工的工作热情和积极性，使班级之间，教师之间形成了你追我赶，而又团结协作的工作氛围。通过实施有效的绩效管理，为教师创造了更多的自主权、更多地参与管理的机会、更多的支持和指导。提高了教师的专业技能，发展了教师与管理者之间建设性、开放性的关系，增进了了解，联络了感情，激励了教师，挖掘了潜能，推动了幼儿园的良性发展。
(二)抓教师学习培训，促进教师专业发展
1、立足园本教研，开展形式多样的培训
我们把园本教研作为提高教师专业素质，促进教师专业成长的最直接的、最重要的阵地，以教师为本，共建园本教研制度。从教师个性化成长需要出发，把解决教师在工作中的实际问题，作为园本教研的核心，通过这种自上而下的园本教研机制，使教师在不断的发现问题——反思行为——研究设计——实施计划——调整策略——总结反思——再发现问题的过程中，提高教师的专业素质，努力构建“研训一体”的培训方式。
1、开展参与式讨论，强化培训效果，使教师在短期内掌握最新的教育教学理论，如通过观看教学录像，进行案例分析、教学研讨、教育思想大讨论、考试、演讲、撰写心得体会等活动，加强对《纲要》、多元智能、建构理论、教学法等多种现代教育理论和教材的学习，促使广大教师把更新教育理念、转变教育思想，内化为有效的教学行为、育人行为。
2、注重自主式学习，通过教师的自学、自读、自悟、自我反思、增强教师的紧迫、危机感，从“要我学”变为“我要学”。每位教师坚持做到每周写一篇反思小结，每月写一篇教师笔记，每学期读一本有关教育的好书，并写出读后感，进行读书笔记交流活动，教师的专业发展由此转化为教师的内在需要，努力实现“把创造还给教师，使经验成为充满智慧的事业”。
(一)安全、完善地园舍设备，为幼儿发展保驾护航。
我园是一所园舍布局合理，环境优美地现代化公办幼儿园，占地面积3645平方米，其中绿化面积840平方米，户外运动场地2300平方米，建筑场地独立完整。
设置了医务保健室、多媒体活动室、科学发现室、教师活动室、阅览室、办公室等功能室，方便了日常管理及教学活动。创设了种植园地、饲养角、图书阅览室、艺术创想天地、运动武术馆、作品展示长廊等活动区域，配备了适合幼儿年龄特点的多种室内玩具、大型室外组合玩具，每年为园添置新的大小型玩具。
教室四室配套，设计合理，每班教学用具齐全，配有电脑、触屏电视、钢琴、VCD、照相机、音响设备、投影仪、消毒灯等，每班创设不少于5个符合幼儿年龄特点的活动区域，配备了足量的图书读物供幼儿阅读。
齐全的设施设备很好的为教学服务，并确保全园安全工作，给孩子一个自由想象的空间，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习玩耍的理想乐园。
(二)健康、科学的教育理念，为幼儿园成长奠定了基础。
幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范化，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿发展全面化。树立“健康、快乐、求知、发展”的办园理念。以幼儿发展为本，尊重幼儿的兴趣，开发幼儿潜能，用爱的教育倡导幼儿全面发展。认真贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等教育法律法规和相关教育政策;并根据实际情况，针对幼儿特点，开发幼儿潜能，培育幼儿健全人格，促进智力、情感、意志的协调发展，为幼儿以后的成长打下良好的基础。
(3)温馨优美环境，力创童话乐园。
1、科学合理的室内环境
我们努力为幼儿创设最舒适的生活环境。幼儿宽敞、明亮的活动室都处于教学楼的南面，办公区设于北面。整个园所以“爱的主题”结合整体彩绘文化墙，打造出三个特色主题区域。一楼以“爱家乡”为主题，创设出极富济南特色的角色游戏区域及优美的泉城美景，泉水盈盈、泉标显立。二楼以“中国传统文化”为主题，结合象形字和小写意彩绘墙，打造出“艺术创想工作室”和“中华武术”专区。三楼以“爱科学”为主题，结合爱心书屋，与科学发现室相连接，利用大厅公共空间创设出“探索发现”及“建构城堡”等公共活动区域。宽敞的户外活动场地，是孩子和老师们快乐的运动天地。
2、户外天地的自由空间
塑胶跑道上，孩子们快乐奔跑的身影，体现着幼儿健康快乐的童年生活。小脚丫形状的沙池、水池，吸引孩子们快乐游戏，种植园和饲养角让孩子们真正感受生活、热爱大自然。幼儿早操比赛、亲子运动会等大型开放活动都在这里举行，丰富而有序的活动，让家长体验到幼儿园的优质办学，感受到孩子们的全面发展与茁壮成长。
四、教师团队打造，为发展插上起飞的翅膀。
(一)师资力量逐日壮大。
从创园阶段的4个班额，到历经两年风雨后现在的12个班额，教师队伍不断壮大，充实了更多的年轻骨干力量，为教师团队增添了更多富有创造性的血液。我园教师团队学历专业化超过88%，大专以上学历为100%，均获有教师资格证书。
幼儿园依托以人为本，刚柔并重的管理方式，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作的内驱力，促进各项工作顺利开展。通过多种形式的培训和不断完善竞争激励机制，如每周的业务学习中加入教师团队游戏，在表扬和提醒中激励教师进步，取人之长，补己之短;《教师专业标准》的学习与考核以及多项教师技能的定期考核，在考核与竟赛中交流提高自身专业技能，为自己树立今后进步的目标;板书评比、演讲活动、手工制作大赛、区域创设活动、优质课评比等丰富多彩的活动，让老师不断增添自信，增添阅历;不定期的组织全园教师观看监控视频，做到自纠、自查、自正，不断促进教师队伍在能力、素质、知识结构等方面的有效提升，多途径促进青年教师快速成长。
(2)师德为先，创设和谐师幼关系。
教师应是真正热爱幼儿之人，为了不断提高教师自身的思想素质，认清自我的优势，纠正自身缺点，树立正确的“三观”，幼儿园通过多途径开展教师师德建设的方式，走入教师心灵，培养教师健全人格。1、走进环境
让每一寸空间都富有教育价值，利用环境说话，打造《教师风采展示墙》，树立师德榜样，让每一面墙饰尽量生动形象富有美感，与教师互动。
2、走入班级管理
制定班级工作制度，签订师德承诺书，利用规范引导、榜样激励、情感沟通、目标指导等方法，引领教师树立健全的三观。
一个充满爱、雅、智、趣的乐园
XX镇中心幼儿园始创建于1982年，前身为x镇机关幼儿园，1986年被评为市示范幼儿园。20xx年，因园舍老化，镇政府投资600多万元兴建新园。新园拥有5000平米的版图，2754平米的建筑，省示范园的标准，节日文化的特色，是一幅愉悦身心的画;小中大9个班，200多名小天使，40多名教职工，是一个温馨幸福的家。随处可见的师、幼、亲子创意作品，让环境随时与您对话。
自20xx年9月投入使用后，在“管理为本、质量为魂、科研立园、内涵发展”的办园理念指导下，羊幼以优化保教、寓教于乐为原则，以“培植一片沃土，让每个儿童快乐成长;营造一个空间，让每位教师专业发展”为宗旨，以师资队伍建设与内涵提升为重点，以促进幼儿全面富有个性发展为最终目的，打造园所特色文化，创农村幼教精品。
幼儿园在20xx年11月通过了市农村学前教育示范镇的评审，于20xx年分别通过了省中心园的认定和省省级示范幼儿园的验收，自20xx起，连续四年被评为区学前教育先进单位，并位列前茅。20xx年，成为幼儿师范学校实践教育基地。
自由呼吸泥土的清香、肆意绽放童年的欢笑，让农村的孩子享受和城市孩子一样优质的学前教育，不再是梦想。我们理想中的幼儿园——一个充满爱、雅、智、趣的乐园，已经呈现在了大家的面前……
(一)我们的团队——暖意·诗意·创意
1.师资结构
幼儿园现有教职员工45人，专任教师31人，本科学历13人，专科学历10人。在编教师10人，其余为聘任制。幼儿园地处乡镇，我们的师资来源渠道并不广，历年分配的公办教师是我们的宝，其余教师多为本镇的师范类毕业生和老园的教师，这样可以保证师资队伍的相对稳定。
幼儿园督导自查报告 篇6
幼儿园教育教学督导自查报告
一、引言
幼儿园教育教学督导自查报告是对幼儿园教育教学管理工作的全面自我检查。本次自查报告旨在发现教育教学管理存在的问题和缺陷，认真总结经验教训，制定改进措施，促进教育教学水平的提高。
二、教育教学管理
1.教育教学目标的制定
教育教学目标是幼儿园教育教学工作的核心目标。本幼儿园制定了符合国家幼儿园课程指南的教育教学目标，并制定了相应的评价体系，确保幼儿园教育教学工作的质量。
2.教育教学内容的制定
按照课程指南的规定，本幼儿园制定了教育教学内容。同时，为迎合幼儿的个性化需求和小组活动的形式，教学内容可以根据实际情况进行适当调整。
3.教学方式的实施
幼儿园实行双师制教学模式，使每个孩子都有机会参与到教学过程中，提高了幼儿的参与度和学习效果。此外，教师注重体验式学习，在教学过程中，充分挖掘孩子的潜能，鼓励孩子开展活动，完善幼儿园的特色教学体系。
三、教育教学结果和评价
1.教学目标的实现
通过丰富的活动，本幼儿园的教学目标在很大程度上得以实现。除了阶段性的评价，本幼儿园随时对幼儿的学习情况进行监测，发现问题立即采取措施予以纠正。
2.幼儿发展的综合评价
本幼儿园采用线上、线下相结合的方式，设立综合评价平台，对幼儿的身心健康、社会性格等多个维度进行全面评价，并根据评价结果制定个性化培训方案。评价结果充分证明，幼儿的认知、情感、社交等方面均得到良好的发展。
四、问题和改进措施
1.问题
本幼儿园在教育教学管理过程中存在一些问题，具体表现为：
（1）教育教学的质量和效果仍有待提高；
（2）师资力量普遍存在短缺；
（3）幼儿动手能力和创造力发展还需进一步提升。
2.改进措施
（1）制定符合学校实际的教育教学目标，完善教育教学评价制度，调整教育教学方式，提高教育教学质量；
（2）积极引进优秀师资和管理人才，增加师资力量，提高教师教育能力；
（3）建立活动式和体验式的课程，深化幼儿手工制作和创意活动，提升幼儿动手能力和创造力；
（4）加大对幼儿个性化需求的响应力度，促成富有特色的综合教育体系。
五、结语
本次幼儿园教育教学督导自查报告充分反映了幼儿园工作的现状和存在的问题，为实施改进措施提供了依据。幼儿园将进一步强化教育教学管理，集思广益，不断开拓创新，努力为孩子们提供更优质的教育和更完美的发展空间。
幼儿园督导自查报告 篇7
尊敬的各位领导：
我谨代表我们所在城市幼儿园普及普惠督导自查小组，向您提交我们的普及普惠督导自查报告。
一、自查范围
我们城市幼儿园普及普惠督导自查范围包括：城市区所有幼儿园。
二、自查情况
(一)幼儿园规模
我们城市所有幼儿园的规模都在300人以下，且基本都属于小型幼儿园。
(二)师资力量
我们城市所有幼儿园的师资力量基本都属于平均水平，教师的学历和专业背景也都不尽相同。
(三)教学设施
我们城市所有幼儿园的教学设施基本都属于平均水平，包括教室、实验室、体育设施、音乐和舞蹈室等。
(四)教学服务
我们城市所有幼儿园的教学服务基本都属于平均水平，幼儿园都提供基本的教学服务，包括教学设施的维护、卫生消毒、课程安排、教学材料的准备等。
(五)招生政策
我们城市所有幼儿园的招生政策都按照普及普惠性幼儿园的标准执行，即招收城市区居民的子女，不得以任何理由拒绝招收农村和贫困地区的居民子女。
三、自查结论
经过我们城市幼儿园普及普惠督导自查，我们发现：
(一)城市区所有幼儿园的规模都在300人以下，且基本都属于小型幼儿园。
(二)我们城市所有幼儿园的师资力量基本都属于平均水平。
(三)我们城市所有幼儿园的教学设施基本都属于平均水平。
(四)我们城市所有幼儿园的教学服务基本都属于平均水平。
(五)我们城市所有幼儿园的招生政策都按照普及普惠性幼儿园的标准执行。
四、下一步工作
针对我们城市幼儿园普及普惠督导自查发现的问题，我们城市将采取以下措施：
(一)加强对幼儿园的监管，严格执行普及普惠性幼儿园的标准，确保幼儿园的质量和水平。
(二)加强对幼儿园教师的培训和指导，提高教师的专业素质和教学水平。
(三)加强对幼儿园的管理和服务水平，提高幼儿园的服务质量。
(四)加强对幼儿园的招生工作，严格按照普及普惠性幼儿园的标准进行招生，不得以任何理由拒绝招收农村和贫困地区的居民子女。
以上就是我们城市幼儿园普及普惠督导自查报告的内容，感谢您对我们的支持。