[计划]朱晓飞个人学习规划优选。
5月5日，自治区党委召开全区推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作座谈会，贯彻落实关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要指示、视察广西重要讲话及中央推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作座谈会精神，对学习教育常态化制度化工作进行安排部署。自治区党委书记彭清华出席并讲话。
彭清华表示，“两学一做”学习教育开展以来，我区广大党员干部经常性思想政治教育和党性锻炼得到加强，党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性增强，基层党支部的主体作用进一步发挥，基层党建突出问题得到有效解决，学习教育受到党内外的一致欢迎和好评。
彭清华指出，在党的召开之年，特别是在党内学习教育从集中性向经常性开展转变的关键时点，以习近平同志为核心的党中央作出推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大部署，对推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业，具有重大而深远的意义。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是更加坚定自觉维护核心地位、维护党中央权威的必然要求，是持续深化全面从严治党的重要举措，是贯彻落实自治区第十一次党代会精神，不断开创我区各项事业发展新局面的内在需要。我们必须提高政治站位，切实把思想和行动统一到中央决策部署上来，推动全区各级党组织和广大党员干部思想上、政治上、作风上强起来，干事创业的精气神提振起来，共襄富民兴桂大业。
彭清华强调，要坚持把真“学”实“做”贯穿始终，牢牢把握深化拓展学和做“四个合格”党员的要求，结合开展“争当八桂先锋、争做合格党员”行动，进一步完善相关措施和制度，发挥领导机关和党员领导干部这个“关键少数”的示范带头作用，推动思想政治建设融入日常、抓在经常。坚持把抓基层打基础贯穿始终，建强党支部班子，坚持“三会一课”制度，推行主题党日活动，持续强化党支部基本功能和主体作用，使党支部真正成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。坚持把经常性抓问题查摆和整改贯穿始终，做到即知即改、真整实改，推动各级党组织不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，推动学习教育与中心工作融合互促。坚持把抓常抓细抓长贯彻始终，压实主体责任，强化分类指导，注重发挥先进典型的激励作用，确保“两学一做”学习教育常态化制度化任务落到实处，以学习教育的新成效迎接党的胜利召开。
精选阅读
[计划]装饰工作规划
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一、 工作重点阐述
吉祥如意装饰工程有限公司市场部正在全面组建，目前公司业务来源主要为广告客户；鉴于市场上的主流营销模式为小区设点、活动促销以及电话营销的现状，我提出以下部门规划：市场部职能部门暂为三块：电话营销部门，市场销售部门，网络营销部门。
电话营销部门：暂定6人，采用组长负责制，每日讲评制度；
市场销售部门：暂定10人，市场部经理直接负责，每日讲评制度；主要负责日常小区驻点任务及公司促销活动策划，实施；
网络营销部门：待定；
另市场部根据主流装饰企业的业务特点以及主要竞争对手的销售情况，拟定本年度工作目标如下：
①吉祥如意装饰公司市场占有率达到900万，进入行业前10强；
②市场部业务量提升至公司总业务量的80%；
③提升公司品牌形象和号召力。
二、支持与辅助工作
为了弥补年度工作中的不足，并更好地完成本年度工作目标，近期应做好如下工作。
（一）充实成员，完善组织
本年度市场部计划增强如下岗位的人员配备（见下表）。
市场部人员需求计划表
岗位名称需求人员主要工作内容需求时间
电话营销人员2主要负责日常电话营销工作以及辅助各类现场促销活动5月～12月
市场销售人员10负责终端市场开发，小区设点，促销活动以及信息的整理于分析工作5月～12月
网络营销策划人员1待定
（二）制度规范、专业技能培训
市场部计划于5月20日～25日组织岗位技能和制度规范培训，主要目的如下：
①使市场部业务人员明确企业总体市场策略，统一思想认识；
②让市场人员掌握适合装饰行业的业务专业技能，真正赋予市场部战略规划、策略制定、市场调研、客户深开发等基本的岗位职能；
③心态培训；
（三）电话营销部门驻点营销、贴近市场
从6月份开始电话营销人员将分批、分阶段到个营销点驻点，以便于贴近市场，更好地完成市场拓展工作。
三、重点工作安排
市场销售部门作为市场部的拳头部门，为实现市场部20xx年战略目标和销售计划，我认为应该通过“开拓、挖掘、管理、协调”四个方面来实现市场销售部门的业务提升：
开拓：
市场部在完成充分的市场调研以后，定期确立重点攻克的小区或住宅片区，制定一个较长期的开拓计划，
其中包括：前期业务员小区蹲点并采集信息，第一次现场集中促销活动（时间在楼盘完工后，交房前的一个周末），日常设点宣传，第二次现场集中促销活动（交房期间），后期现场集中促销活动（时间视情况而定），现场营销人员在交房后3个月撤出。
挖掘：
挖掘重点小区的更深层次消费能力，寻求与小区管理处，招商中心，房屋中介公司的合作，并视情况举办业主家装讲坛等活动。并且在日常工作中，派出一名业务人员实行扫街式营销活动，目标客户为铺面，中小型娱乐消费场所，餐馆等公装项目。
[计划]教师个人职业发展计划
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雷小景
时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有十几年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了以下个人发展规划。
自我分析： 个人优势：
我是一名普通的小学数学教师，很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动。
个人存在问题：
随着时代的发展和新课程改革的深入，无论是在班主任工作，还是在数学教学中，我都与其他老师一样面临着许多的问题和困惑，我想这是由于自己平时思想上有惰性，读书不够多，在教育、教学方面缺少系统的理论知识的原因。此外，由于平时只是忙于辅导学生，对平时的教育、教学工作未能及时反思、总结。很少写教育、教学随笔，使得自己的写作能力也有待提高。教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
环境分析：
时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，要求教师要不断更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。
目标确立：
随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。随着教龄的不断增长，自我感觉工作热情已大不如前。在工作态度上存在一定的随意性，对自己的工作反思还不够。自身专业技能及教学研究能力有待提高。对写的东西主要来自于兴趣和外力。想得多，嘴动的多，动手记录的少。到想写时素材都忘得差不多，作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析，制定今后的个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定以下目标。
短期目标：
1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，具备实施素质教育的能力。
2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学期在本组上2堂研究课。
4、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。中期目标：
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
2、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。
3、能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。
4、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
5、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。长期目标：
1、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。
2、具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。
3、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
4、能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
策略拟订：
围绕以上三个目标，制定了以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
2、多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，由合格、称职走向成熟、优秀。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
5、做好教学反思,坚持记学习笔记,坚持基本功的学习,提高个人的素质和教学能力.6、争取自己的班级管理能有特色、有成效。为学生营造和谐的学习氛围。成为一个尽心尽力的辅导员。2015、3、6
[计划]公司规划大纲通用
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一、营销实务分类：
1）深层原因分析。
2）表现现象理解。
3）表面现象的理由分析。
4）表面理由之间的相互关系。
5）导致这些相关，不相关或互为因果关系的原因。
1）服务有形化。
2）鼓励顾客的积极参与。
3）加强内部营销及服务品质管理等等的问题。
1、致力产品或服务的持续创新。
2、采用同业联盟策略。
3、科技研究与营销活动需紧密配合。
4、采用定性分析以评估及预测市场的潜在需求。
2）锁住顾客。
3）资料库市场营销。
4）承诺与信任理论。
5）关系、网络与互动理论。
五、营销组合（营销信息管理系统）：
1）内部报告；2）情报系统；3）营销调研；4）营销决策支援系统。
计划大纲 目 的. 计划概要 就企业所拟定的计划扼要地综述。 目前市场状况 提供有关市场、产品、竞争、分销以及环境的相关资料。 机会与问题分析 确定主要的机会、危胁、优劣势和产品面临的问题。 目 标 确定销售量、市场份额和利润等要完成的目标。 营销策略 提供实现计划目标的主要营销手段。 行动方案 要做什么？谁去做？什么时候做？费用是多少？ 预测损益表 预测期望的财务收支 控 制 如何监测计划的执行。 推销观念与市场营销观念比较
推 销 观 念 市场营销观念 重 点 产 品 顾客需要 方 法 推销和促销 整合市场营销 目 地 从销售中获利 从顾客满意中获利
[计划]骨干教师培训规划其二
为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一齐进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定骨干教师的培养方案。
一、培养目标：
1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业，具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念，了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为构成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4、透过培养，使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研潜力等方面得到全面提高，成为我校教学科研潜力和教学示范潜力的典范。
5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。
6、使骨干教师具有较强教育科研意识和必须的研究潜力，重视教育教学科研活动，根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自我，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培养对象：
1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。
2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。
3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和必须的教学经验，教育教学成绩优秀者。
三、选拔程序：教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。
1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
2、原则上，学校各学科按实际状况确立1-3名骨干教师。
3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。
4、建立公开、公平、公正选拔的机制。
四、岗位要求：
1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力构成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。
3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
4、每学期至少上一节校级公开示范课。
5、每学年至少带一名徒弟。
6、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时，评课不少于5课时。
7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。
8、每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教学反思。
9、每年在县级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、经验总结或科研报告。
10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。
五、培养资料与要求：我校对骨干教师的培养主要采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培养和校外培养相结合的办法，主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。
1、鼓励骨干教师采取不一样方式提高自我学历，目标是越高越好。
2、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自我的专业知识。
3、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视野。
4、鼓励骨干教师参加各种学术交流会。
5、鼓励骨干教师外出进修、培训。
6、与友好学校进行交流，撰写心得体会。
（二）校内培养。立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。
1、第一阶段：确立培养名单、培养资料和方式。根据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干教师名单，教导处进行考核、筛选，然后透过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干教师名单。
2、第二阶段：透过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。骨干教师校内培养的培养资料主要包括：
（1）开展有针对性的讲座。讲座类型讲座资料讲座人员职业道德与师德修养教师职业道德修养与师德师风建设如何当好一名小学教师现代教学方法现代教育技术理论如何上好一堂课科研实践潜力如何做好教研。
（2）上好示范课与观摩课。以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正到达骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课状况进行群众研讨、评课，以促进教师的专业化发展。
（3）加强听课、评课。骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有推荐，有听后感。透过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的'热潮，让新老教师都有不一样程度提高。
（4）加强自修。每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修资料，有定期的自修笔记。
（5）开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励骨干教师参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到锻炼和提高。
3、第三阶段：培养评估与成果交流组织相关部门和人员定期对骨干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候进行公开展示。
（三）培养要点。
1、提高骨干教师思想道德素质。深入开展师德教育，增强教师忠诚教育事业的职责感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造教师良好形象。
2、加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。在骨干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干教师至少精心准备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的教师要透过同课异构的形式展示一节观摩课。同时对骨干教师进行专人培养，要求能够灵活运用多媒体手段教学。
1、为在培养范围内的教师带给参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会。
2、各级各类的评先、评优、职称晋升将优先思考培养对象。
3、学校中青年骨干教师推荐参加县级中青年骨干教师评选。
骨干教师考核是骨干教师培养的重要资料。骨干教师培养方案由学校教导处负责制定、管理，各教研组密切配合、落实。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。骨干教师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干教师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干教师的业绩档案，根据培养计划和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干教师的履职状况、教学状况等，进行综合考核，考核结果由学校教导处备案。
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[计划]关于管理办工作计划个人其五
为了更好地评估后续工作效果，是时候考虑一下一份可行的工作计划该怎么写了。工作计划，就是我们对下阶段工作的目标、实施步骤及结果的预期规划，下面是的编辑为您准备的与您所需相关的资料“[计划]关于管理办工作计划个人其五 ”，如果您认为这篇文章非常有用请把它收藏下来留作记录！
第一章 总则
第一条 为了加强学校安全工作的管理，维护学校正常的教育教学和生活秩序，确保师生人身安全和学校的财产安全，促进学生身心健康发展，特制定本办法。
第二条 学校安全工作的主要任务是：宣传、贯彻上级有关安全管理工作的方针、政策、指示精神及法律、法规，对师生进行安全教育，增强学生安全意识，建立和完善安全管理制度，降低事故发生率，妥善处理各类安全隐患及安全事故。
第三条 学校安全教育及管理遵循预防为主、防治结合的原则。实行分级管理，明确职责，层层落实，谁主管谁负责的办法，切实做好安全教育管理工作。
第二章 组织领导
第四条 学校成立安全工作领导小组，负责学校安全工作。
第五条 校长要对全校安全工作负责，由分管校长主抓，各处室主任具体负责，班主任对班级安全工作负责，教职员工均有维护学校安全和保护学生安全的责任和义务。
第六条 建立分健全学校安全管理工作网络，配备一名安全工作联络员，具体负责本单位的安全管理、宣传教育等工作。
第七条 学校领导每学期召开两次安全工作专题研究会，听取各处室安全工作汇报，使安全工作规范化、制度化。
第八条 学校在市教育局的领导下，会同公安、消防、卫生、防疫、综合治理、保险等部门，相互配合，通力协作，齐抓共管，形成学校安全防范体系。
第三章 管理制度
第九条 要从严治校，强化学校内部管理。建立和完善学校安全工作的规章制度，对各处室人员的岗位职责、奖惩办法、责任计划与处理，都以制度的形式加以明确，并严格执行。
第十条 建立安全工作目标责任制。明确目标，分解到部门，责任到人，做到谁主管谁负责，谁的范围谁负责，形成组织上层层有人管，级级有人落实，事事有人负责的格局。
第十一条 学校实行安全工作定期检查制度。安全检查是安全防范的重要措施，学校经常进行安全检查，形成制度。每学期期初、期中、期末进行三次拉网式检查，排查一切不安全因素，并实施检查人员责任制，谁检查，谁签字，谁负责。
第十二条 实行集体活动报批制度。凡组织师生外出及大型集体活动，必须向教育主管部门请示，整班外出活动必须报请校长，经批准方可实施。做到谁组织，谁负责，谁批准，谁负责。
第十三条 实行安全工作汇报制度。每季度学校以书面形式向上级主管部门汇报一次安全工作情况，每年向市教育局报一份年芳安全工作总结。
第十四条 实行重大事故报告制度。凡学校发生特殊情况和突发事件，要及时上报教育局，并在12小时以内写出事故情况报告。对发生重大安全事故的，造成师生非正常伤亡的，学校财产遭受重大损失急救的，除立即报告教育局外，要及时报公安、卫生等部门，全力以赴，组织抢救，力争将损失减到最低限度。
第十五条 实行安全事故追究制度。对忽视安全工作，玩忽职守而导致事故发生的处室及个人，要严肃查处，并追究其责任。
第四章 安全管理
第十六条 加强校园秩序管理，严格进出校门制度。安排得力人员24小时值班，不准脱岗、睡岗、代岗。学校实行领导带班制度，有值班纪录及交接制度。
第十七条 学校建立健全保卫责任制。对教学及其他重点要害部位的检查要明确责任制，实行专人负责，切实做好安全防范工作。
第十八条 学校加强对校舍管理。经常察看校舍等方面的安全状况，如发现危房及其他危险建筑设施，应采取果断措施，分别情况，予以拆除、维修、加固和封闭售货停用，限期解决。学校解决不了的，及时上报教育局严禁使用危房。
第十九条 学校加强对楼梯、楼道照明设施的管理。在楼道内醒目的位置设置安全警示标志。
第二十条 加强教育教学环节的安全管理。学校实验室 妇女建立安全操作规程和实验室安全管理制度，实验时要有教师现场指导，对易燃、易爆、放射、剧毒药品要按照公安、消防、卫生等有关部门的规定严格管理，防止发生意外事故。学校加强劳动课、体育课活动对学生的安全保护，并不断改善动动环境和条件。
第二十一条 免疫接种等对学生的预防保健措施，必须按国家有关规定，在卫生防疫部门和市教育局的同意下部署实施，任何处室、年级和个人不允许自行组织安排。
第二十二条 严组织学生参加其年龄、生理和自我保护范围以外的活动（如去高层建筑物擦玻璃、在墙面上搞宣传、去医院等有传染病源的地方做好事等）和教育教学活动无关或缺乏安全保障的各种社会活动。
第五章 安全教育
第二十三条 学校把安全教育作为一项经常性工作，列入学校工作的重要议事日程，切实加强对师生的安全教育。
第二十四条 学校有计划地对学生进行安全知识普及教育。充分利用活动课学科教学等形式，针对学生的年龄、心理、生理特点，以及知识结构、认识能力的差异，开展安全教育活动。各年级要开好安全教育主题班会，充分调动学生参与和积极性，深入细致的开展安全教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。
第二十五条 组织学生演练。结合学校实际，聘请专业技术人员，认真组织学生进行自护、自救、互救的演练活动，如防火、防毒、下课疏散等，提高学生在各种危险情况下的实际应对能力。演练要严格按程序操作，严密组织，确保安全，防止发生事故。
第二十六条 班主任要做好学生的日常安全管理工作。教育学生遵守校规校纪，遵守社会公德，听从指挥服从管理，不蓄意起哄滋事，不在楼梯外嬉闹推拉，维护学校的良好秩序。大型集会和间操、放学，各班主任应组织好学生排队上下楼梯，避免发生积压事故。
第二十七条 对后进生要做到耐心细致的思想教育和转化工作。不得体罚学生，不得采用经济手段处罚学生，不得采取停课、动员学生转学等手段管理学生，以免造成学生流入社会、出走或被坏人利用而引发其他不良后果。
第二十八条 学校定期组织学生学习有关安全常识，并根据季节的变化确定不同的工作重点。每年的三月、九月的最后一周的星期一为“安全教育日”，所在周为“安全教育周”，年在月为“安全教育月”。学校充分利用两个安全教育日，广泛开展安全教育活动。加强安全教育的研究，提高安全教育的针对性。安全教育活动要做到有计划、有实施、有动行过程、有总结，不断增进安全教育工作的效果。
第六章 事故处理与奖惩
第二十九条 发生学生安全事故要及时妥善处理。学校教师、学生在校内因不可预见原因受到轻微伤害的，学校依照有关法律和校纪校规调解处理，责令责任人或其监护人赔偿损失，同时经予责任人批评教育或相应的生政、纪律处理；发生死亡、重伤等重大事故的，学校立即保护现场，迅速报告教育局、公安及卫生部门，并及时疏散学生，全力救护伤员，减少伤亡，并积极协调有关部门妥善处理事故。凡师生在校外因非学校责任造成伤害的，有责任方承担责任，学校不承担事故责任。
第三十条 师生在教育教学活动和在校的日常生活中发生死亡、重伤或致残事故的，学校区分师生本人责任大小，按有关法律和事故规定妥善处理。
第三十一条 师生在校内正常生活及由学校组织在校外参加活动时，由于不可抗拒的原因或自然灾害发生意外伤害事故的，由学校或有关部门根据具体情况，按有关规定处理。
第三十二条 对在学校安全工作中成绩显著的处室、年级和个人，学校给予表彰、奖励。
第三十三条 对违反规定，有下列情况之一的，给予通报批评，不得晋职、晋级或评先：
（一） 对所管安全工作不重视，工作失职、赎职，管理不严而造成后果者；
（二） 发生安全事件，遇险不救，临危逃避，不采取有效措施，贻误处理，致使事态扩大者
（三） 发生不安全隐患或发生安全事故，瞒报、迟报，致使造成严重后果者。
第七章 附则
第三十四条 本办法由平顶山市育才中学安全工作领导小组负责解释。
第三十五条 本办法自下发之日起执行。