[计划]骨干教师培训规划其二。
为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一齐进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定骨干教师的培养方案。
一、培养目标：
1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业，具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念，了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为构成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4、透过培养，使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研潜力等方面得到全面提高，成为我校教学科研潜力和教学示范潜力的典范。
5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。
6、使骨干教师具有较强教育科研意识和必须的研究潜力，重视教育教学科研活动，根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自我，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培养对象：
1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。
2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。
3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和必须的教学经验，教育教学成绩优秀者。
三、选拔程序：教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。
1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
2、原则上，学校各学科按实际状况确立1-3名骨干教师。
3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。
4、建立公开、公平、公正选拔的机制。
四、岗位要求：
1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力构成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。
3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
4、每学期至少上一节校级公开示范课。
5、每学年至少带一名徒弟。
6、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时，评课不少于5课时。
7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。
8、每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教学反思。
9、每年在县级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、经验总结或科研报告。
10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。
五、培养资料与要求：我校对骨干教师的培养主要采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培养和校外培养相结合的办法，主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。
1、鼓励骨干教师采取不一样方式提高自我学历，目标是越高越好。
2、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自我的专业知识。
3、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视野。
4、鼓励骨干教师参加各种学术交流会。
5、鼓励骨干教师外出进修、培训。
6、与友好学校进行交流，撰写心得体会。
（二）校内培养。立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。
1、第一阶段：确立培养名单、培养资料和方式。根据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干教师名单，教导处进行考核、筛选，然后透过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干教师名单。
2、第二阶段：透过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。骨干教师校内培养的培养资料主要包括：
（1）开展有针对性的讲座。讲座类型讲座资料讲座人员职业道德与师德修养教师职业道德修养与师德师风建设如何当好一名小学教师现代教学方法现代教育技术理论如何上好一堂课科研实践潜力如何做好教研。
（2）上好示范课与观摩课。以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正到达骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课状况进行群众研讨、评课，以促进教师的专业化发展。
（3）加强听课、评课。骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有推荐，有听后感。透过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的'热潮，让新老教师都有不一样程度提高。
（4）加强自修。每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修资料，有定期的自修笔记。
（5）开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励骨干教师参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到锻炼和提高。
3、第三阶段：培养评估与成果交流组织相关部门和人员定期对骨干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候进行公开展示。
（三）培养要点。
1、提高骨干教师思想道德素质。深入开展师德教育，增强教师忠诚教育事业的职责感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造教师良好形象。
2、加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。在骨干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干教师至少精心准备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的教师要透过同课异构的形式展示一节观摩课。同时对骨干教师进行专人培养，要求能够灵活运用多媒体手段教学。
1、为在培养范围内的教师带给参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会。
2、各级各类的评先、评优、职称晋升将优先思考培养对象。
3、学校中青年骨干教师推荐参加县级中青年骨干教师评选。
骨干教师考核是骨干教师培养的重要资料。骨干教师培养方案由学校教导处负责制定、管理，各教研组密切配合、落实。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。骨干教师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干教师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干教师的业绩档案，根据培养计划和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干教师的履职状况、教学状况等，进行综合考核，考核结果由学校教导处备案。
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五四团日活动策划书计划其二
以下是我们为您准备的“五四团日活动策划书计划其二 ”分析报告，感谢您的到来让我们一起了解更多。未雨绸缪是大家都懂的道理，为了高效处理手头的工作。我们都需要进行策划，来完善我们的方案，工作方案有利于提高经济效益。
三。向全班介绍活动的具体安排，做好宣传
4介绍五四运动的意义，调动学生的积极性
5.制作活动宣传单
七、活动开展：
1上午8点，全体同学在班长和团支部书记的带领下，分成两组，来到江心屿革命烈士纪念馆。
29点在江心屿门口集合，参观革命烈士纪念馆，扫墓。
三。给游客发传单讲解“五四”青年节的历史
4、贴海报宣扬保护公物思想
5、活动结束后，集体合影。将相关物品进行收集。收拾好场地。
八、活动目的及意义：
如何理解爱国主义，如何用自己的实际行动践行爱国主义，对当代大学生具有重要意义。参观革命烈士纪念馆并扫墓可以激发我们的爱国主义热情，让我们重新去认识爱国主义精神，重新去审视我们的意识形态。爱国主义不是口号，不是形式，而是实际行动。
五四精神是一面旗帜。它永远不会过时。在新时期，它有了新的内容。我们怀念五四精神，弘扬五四精神。
九、活动可行性分析：
1这项活动有足够的准备时间
2本次活动分工有序，安排合理，学生积极性高。
五四青年节在五月。举办扫墓活动，参观革命烈士纪念馆，更有意义。
五四团日活动策划书方案二
一、活动背景：
五四运动是20xx年5月4日在北京爆发的中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开始。五四运动是中国革命史上划时代的事件，是旧民主主义革命向新民主主义革命的转折点。
五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了条件。转眼间，九三个春秋之后，五四运动进入记忆，留在历史中。然而，她留给我们的财富是丰富而深刻的。
青年学生在国家生死存亡的时候，敢为人先，勇敢地站出来，唤醒国人，承担起救国救民的责任，这样的五四精神是值得每个国人学习的。同样，大家都身为共青团的一份子，在目前相对的好形势下也很有必要通过不断学习共青团的先进精神和新世纪历史背景下的时代精神，提高团员意识。
二、活动目的及意义：
为了纪念五四运动开展九十三周年，弘扬“五四”爱国、民主、科学的精神加强团的组织建设，继承、发扬优良传统，激发同学爱国热情，引导同学争当时代青年先锋，在实现共青团事业新发展的进程中建功立业，充分展示我们院的良好精神风貌。并进一步加强团支部团结协作的战斗力，进一步提高班级共青团员、入党积极分子、预备党员的思想觉悟，促进班级同学之间学习、生活的交流。
三、活动时间：
二零一二年五月四日下午两点至四点
四、活动地点：
安徽财经大学
五、活动开展：
1主持人介绍了五四运动的历史背景、重大事件和历史意义。通过现场的介绍从而使同学们重温历史，勾起对五四运动历史的回忆，为能够实现本次活动的目的奠定基础。
2、**五四运动历史影片，如《我的一九一九》、《青春之歌》等，通过**影片使同学们能够更好地理解和发扬五四精神。
3、才艺展示。学生们将他们对五四精神的深刻理解，经过多种形式的表现，如诗歌朗诵、唱爱国歌曲等。
4、组织同学们有序地在“青春畅想印记”展板上许下自己的心愿。
5、活动经验交流。
6，人员安排：组织部负责策划，组织，安排和举办“同盟日”活动
7、 预算：海报、饮用水、教室租金等
8、 活动中应注意的问题和细节：
1、活动中必须注意同学的人生安全问题，在活动的过程中将做到一言一行都合乎大学生的行为准则，不破坏公物，不做损害学校名誉，不损害他人的事。
2、活动宣传工作注意环保，节能。
4在工作过程中，要团结互助，共同努力
9、 扩展知识：像流星划过夜空，像火炬穿过黑暗。93年前————20xx年5月4日，北京的青年学生为了反对北洋军阀**的代表在**条约上签字，火烧赵家楼，痛殴**贼，率先点燃了反帝爱国的火焰，发动了彪炳史册的五四爱国运动。
从此，“五四”运动成为中国人民特别是中国青年的一面旗帜。岁月如烟，流年似水。五四运动所包含的“爱国、进步、民主、科学”的精神火炬，经一代又一代志士仁人的接力传递，正由当代青年高擎着迈向新世纪。
五四运动以来，无论在新民主主义革命还是社会主义建设中，青年都是一支最积极、最有生气、最少保守思想、最富于创新精神的力量。尤其是在党的十一届三中全会以来的新时期，广大青年积极投身于改革开放和现代化建设实践，创新创业，开拓进取，进行了可贵的探索。建设有中国特色社会主义是前无古人的事业，要把这一伟大事业全面推向二十一世纪，就必须继承五四运动的光荣传统。
五十七年前，数百位优秀的中华儿女，为了国家的独立、民族的解放、人民的自由幸福，高举着以周恩来同志为首的**南方局开创的红岩精神的大旗，在艰苦险恶的环境里，在暗无天日的监狱中，与国民党反动派进行了不屈不挠的斗争。今天，虽然在我们的生活中，已经看不见弥漫的硝烟，感受不到敌人的酷刑和囚牢的阴霾，但我们面对改革开放和社会主义现代化建设的历史重任，深感革命先烈以鲜血和生命熔铸的无私奉献、勇于牺牲的精神，依然是我们在前进道路上克服各种艰难险阻的强大精神动力，是我们加强青少年思想道德教育的宝贵资源。
[计划]秋季学前班教学工作计划其二
为了贯彻领导的工作指示，我们不得不投入到下一阶段的工作计划的撰写中了。写工作计划是我们需要掌握的一项基本技能，我为了达到最佳的口感制作出了这份“[计划]秋季学前班教学工作计划其二 ”，在这里提供这些信息希望能帮助到有需要的人！
秋季学前班教学工作计划
随着夏天的渐渐远去，秋天的脚步已经悄然而至。对于幼儿园的教师们来说，秋季是一个全新的开始，也是一个丰收的季节。为了更好地开展学前教育工作，制定一份详细具体且生动的秋季学前班教学工作计划显得尤为重要。
一、教学目标
在秋季学前班的教学工作中，我们要明确教学目标。首先，我们要培养幼儿的基本生活技能，包括自理能力、说话能力、动手能力等。其次，我们要关注幼儿的情感发展，培养他们独立、自信、友善、合作等良好的品质。最后，我们还要注重幼儿的认知发展，开展丰富多样的活动，帮助他们积累丰富的知识和经验。
二、教学内容
为了实现教学目标，我们将围绕以下内容展开教学活动。
1. 生活常识课程：我们将注重培养幼儿的生活自理能力，教授他们正确洗手、穿衣、吃饭等生活技能。同时，我们还将组织一些有趣的活动，让他们了解季节变化和环境保护的知识。
2. 语言表达课程：我们将注重培养幼儿的语言能力。通过讲故事、编绘画、唱歌等形式，引导幼儿表达自己的感受和思想，并培养他们良好的听说能力。
3. 感性认识课程：我们将开展各种各样的感官游戏和科学实验活动，帮助幼儿开拓视野，丰富认识世界的途径。通过触摸、嗅闻、品尝等方式，让幼儿亲身体验，从而加深对事物的认知。
4. 数字与逻辑思维课程：我们将通过数字游戏、拼图游戏等活动培养幼儿的数字概念和逻辑思维能力。这样可以提高幼儿的观察力、注意力和思维能力。
5. 艺术欣赏与创作课程：我们将帮助幼儿开展音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，培养他们对美的感知和审美情趣。同时，也将鼓励幼儿进行自由创作，展示他们的想象力和创造力。
三、教学方法
在具体的教学中，我们将采用多种教学方法，以提高幼儿的参与度和互动性。我们将注重幼儿的兴趣，以游戏化、情景化的方式进行教学，让幼儿在愉快的氛围中学习。同时，我们还将注重个别指导，根据每个幼儿的兴趣、特点和需要，制定个性化的学习计划，提供有针对性的辅导。
四、教育环境
为了创造良好的教育环境，我们将采取以下措施。首先，打造幼儿园温馨、舒适的教室环境，提供符合幼儿发展需要的教具和玩具。其次，为幼儿创设丰富多样的活动场所，包括图书角、艺术角、游戏角等，以满足他们的不同兴趣和需求。最后，我们还将邀请专业人士进行心理辅导，关注幼儿的心理健康，为他们提供良好的成长环境。
五、家校合作
我们将积极与家长进行沟通和合作，共同关注幼儿的教育成长。我们将定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和参与度，并向家长提供一些教育指导和家庭作业。同时，我们还将鼓励和引导家长参与到教育教学中来，共同促进幼儿的全面发展。
六、总结与评估
在每个阶段结束之后，我们将进行总结与评估。我们将结合幼儿的实际情况，对教学效果进行分析和总结，找出问题和不足，并及时进行调整和改进。同时，我们还将定期进行幼儿发展评估，对幼儿的语言、动手能力、认知能力、社交能力等方面进行全面评估，为幼儿的个性化发展提供科学依据。
通过制定详细具体且生动的秋季学前班教学工作计划，我们将更好地指导和组织教学工作，促进幼儿的全面发展。秋天是收获的季节，相信在老师们的共同努力下，我们将收获满满，为幼儿园的教育事业贡献力量。
小学六年级体育教学工作规划其二
工作计划是提供指导组织和管理工作流程的一种工具，如何评估计划的可行性？今天小编为大家带来了一篇与“小学六年级体育教学工作规划其二 ”相关的文章推荐，如果您对此话题非常有兴趣请持续关注我们的网站！
一、学生情况分析
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。
六年级16个班，每班每周两节课。体育教学，要培养学生参与运动的兴趣和爱好，在学习中进行成功有效的交往，从而形成积极进取、乐观向上的作风和生活态度。通过体育教学活动，获取和应用体育基础知识和基本运动技能，形成正确的身体姿势，建立和谐的人际关系，增进心理健康和社会适应能力，为养成健康的生活方式，形成坚持锻炼的习惯，而终身受益。
通过分层学习，让学生初步了解体育锻炼对身体健康的良好作用，懂得一些保护自身健康的简单常识和方法，体育活动中能认真观察，积极思考，与同伴友好相处，团结协作。
每班还存在着部分差生，其主要表现为上课自制能力差，学习主动性不够，究其原因一是由于自身纪律约束不严，遇到问题不会解决，导致学习上有差距；二是少数学生体弱，身体条件不好，学习拘束。今后必须先提高加强常规教育，加强基础能力的训练，逐步改变其落后。
本班差生可分两种类型：
1、学习主观意识和自控能力弱：认识不够，常规教育不够，刻苦耐劳精神不够，自我控制能力不够。
2、学生客观条件和自身基础差：身体弱体质不好，体型差能力不好。
二、质量目标
积极参与体育活动，出满勤，不无故缺课。日常生活中和学习中初步具有正确的身体姿势。向同伴展示学会的简单运动动作在游戏比赛中发展跑的能力练习中锻炼坚毅的意志品质在练习中掌握跳绳等练习的技巧合作探究，在练习中体会排球等球类的各种动作知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克服困难，积极进行广播操的练习学科综合评定成绩及格率100%、优秀率60%
>小学六年级体育教学工作计划12
在新的学期里，我本着全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作做如下计划：
一、教学目标
体育教学以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为目的，在本学期中要积极做到以下四点：
①懂得简易急救及体育常识。
②掌握快速跑、耐力跑的动作技术要领。
③学会并养成自我保护能力。
④对学生锻炼身体以及吃苦耐劳精神意识的培养。
二、学情分析
六年级学生处于敏感素质的发展即将交换的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质最佳的发展阶段，特别是大肌肉群的发展时期，也将向小肌肉群同时发展的时期过度，六年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要求大些。
三、教材分析
本学期的教材内容包括：
①体育基础常识。
②运动技能。
③身体健康。
④心理健康。教材内容较多，主要让学生掌握一定的运动方法，运动的技能、技巧，让他们自觉锻炼身体，达到"健康第一，安全第一"的目的。
四、提高教学质量的方法措施：
1、精心备课，认真上好每一节体育课，按时完成体育教学常规。
2、加强体育课的教学质量，使每一节课都有意义、有收获。
3、合理使用体育器材设施，加强学生体育活动技巧的教学。
4、注意培养学生对体育的兴趣爱好。
5、因材施教注意特长培养。
6、加强体育课的安全教育和学生的自我保护意识。
五、教学进度安排：
1——2周：教学常规、队列队形、广播体操复习。
3——4周：队列队形、步伐。身体素质恢复训练。
5——6周：耐力跑、障碍跑。
7——8周：跨越式跳高。
9——10周：接力跑。
11——12周：跳绳。
13——14周：投掷。
15——16周：技巧，低单杠。
17——18周：软式排球，自然地形跑。
19——20周：期末检测。